i. Pode o leitor "entrar" no texto de diferentes formas, ou há um início marcado? Há um início marcado.
ii. Pode o leitor escolher o caminho de leitura ou há uma leitura linear? Há uma leitura linear por capítulos, mas há certas acções que podem ser realizadas em alturas diferentes (por exemplo, o total do dinheiro de cada dia).
iii. Oferecem-se ao leitor umas "instruções", um "mapa" ou alguma outra ferramenta para que não fique perdido na narração? Sim, existem botões em forma de seta que guiam a acção.
iv. Pode o leitor modificar o texto ou fazer anotações? Não.
v. Pode o leitor criar texto? Também não.
b) Do ponto de vista do autor
i. Sabemos quem é que é o autor do texto? O texto é identificado como tendo sido escrito pela personagem principal (Pamela Small) e contado a Alan Bigelow (que é, na realidade, o seu autor).
ii. O autor é individual ou colectivo? Individual.
iii. Há "paratextos" que informem sobre o autor? (origem, adscrição profissional, etc.) Na página da história não, mas indo à página principal (www.webyarns.com) é possível encontrar alguma informação sobre o autor.
c) Do ponto de vista do texto
i. Em quê língua ou línguas está escrito o texto? Em inglês.
ii. Impõe-se o texto sobre os outros elementos da obra? (Hiperligações, imagem, som, movimento...) Existem outros elementos, mas o texto é o fio condutor e elemento principal.
iii. Constrói-se uma narração coerente ao longo do texto? Sim, a história vai evoluindo à medida que se avança nos capítulos.
iv. Como é o estilo do texto do ponto de vista literário? Do ponto de vista literário, o texto tem um estilo relativamente simples, sendo capaz, no entanto, de captivar o leitor.
d) Do ponto de vista do aproveitamento das possibilidades técnicas
i. Que elementos, para além do texto, aparecem na obra? Som, imagens, vídeo e diversas animações que implicam interacção com a página.
ii. Integram-se estes elementos de maneira efectiva? Na sua maioria sim.
iii. Houve problemas técnicos na navegação na obra? Não.
iv. Fazem sentido os médios técnicos utilizados, contribuem à experiência da leitura? A maioria serve para aumentar o interesse e atenção do leitor ou para complementar a parte da história que é narrada utilizando o texto. No entanto, alguns dos elementos distraem um pouco do essencial.
v. Poderia esta obra, sem grandes perdas, ser publicada em forma de livro? Caso fosse publicada em forma de livro, a obra perderia grande parte dos elementos e do ambiente criado pelo autor, perdendo grande parte do seu interesse e do a torna especial.
e) Avaliação final
i. Consegue esta obra um efeito estético no leitor? Sim. No entanto, grande parte das imagens e animações têm um aspecto antigo e podiam ser esteticamente mais modernas e agradáveis.
ii. Qual é a vossa impressão como leitores? É interessante, atractiva, caótica, aborrecida, sugestiva, desconcertante...? É cativante e interessante.
iii. O texto da obra é verdadeiramente literário? Em que sentido? Sim, pois existe uma história que é transmitida ao leitor.
iv. A apresentação (interface, multimédia, etc.) fazem a experiência leitora mais rica ou distraem do texto? A maioria enriquece a experiência de leitura, no entanto alguns elementos (nomeadamente o som de fundo) apenas distraem e prejudicam.
Obra 2
a) Do ponto de vista do leitor
i. Pode o leitor "entrar" no texto de diferentes formas, ou há um início marcado? Não. Existe um início marcado.
ii. Pode o leitor escolher o caminho de leitura ou há uma leitura linear? Há uma leitura linear.
iii. Oferecem-se ao leitor umas "instruções", um "mapa" ou alguma outra ferramenta para que não fique perdido na narração? Sim. Tem um mapa para nos orientar-mos na leitura.
iv. Pode o leitor modificar o texto ou fazer anotações? Não.
v. Pode o leitor criar texto? Sim pode. O leitor pode criar textos para comentar ou fazer sugestões sobre o texto literário.
b) Do ponto de vista do autor
i. Sabemos quem é que é o autor do texto? Sim. O nome do autor é MD Coverly
ii. O autor é individual ou colectivo? Individual.
iii. Há "paratextos" que informem sobre o autor? (origem, adscrição profissional, etc.)
c) Do ponto de vista do texto
i. Em quê língua ou línguas está escrito o texto? O texto está escrito em Inglês.
ii. Impõe-se o texto sobre os outros elementos da obra? (Hiperligações, imagem, som, movimento...) Sim, o texto apresenta várias hiperligações, imagens com movimentos.
iii. Constrói-se uma narração coerente ao longo do texto? Sim.
iv. Como é o estilo do texto do ponto de vista literário? O estilo do texto é uma narrativa.
d) Do ponto de vista do aproveitamento das possibilidades técnicas
i. Que elementos, para além do texto, aparecem na obra? Para além do texto, aparecem elementos como a caracterização das personagens, comentários, críticas sobre o texto literário e uma breve explicação do mesmo.
ii. Integram-se estes elementos de maneira efectiva? Sim.
iii. Houve problemas técnicos na navegação na obra? Não.
iv. Fazem sentido os médios técnicos utilizados, contribuem à experiência da leitura? Sim. Ajudam a interpretar o texto literário.
v. Poderia esta obra, sem grandes perdas, ser publicada em forma de livro? Não. A obra precisaria de estar mais completa.
e) Avaliação final
i. Consegue esta obra um efeito estético no leitor? Sim. O texto tem uma grande variedade de cores, o que chama a atenção do leitor.
ii. Qual é a vossa impressão como leitores? É interessante, atractiva, caótica, aborrecida, sugestiva, desconcertante...? A história é interessante e atractiva, porque foge da história habitual do "Era uma vez...".
iii. O texto da obra é verdadeiramente literário? Em que sentido? Sim.
iv. A apresentação (interface, multimédia, etc.) fazem a experiência leitora mais rica ou distraem do texto? A apresentação faz com que a leitura seja mais rica, porque apresenta cores mais atractivas, chamam a atenção, em vez de retrair.
Obra 3
a) Do ponto de vista do leitor
i. Pode o leitor "entrar" no texto de diferentes formas, ou há um início marcado?
ii. Pode o leitor escolher o caminho de leitura ou há uma leitura linear?
iii. Oferecem-se ao leitor umas "instruções", um "mapa" ou alguma outra ferramenta para que não fique perdido na narração?
iv. Pode o leitor modificar o texto ou fazer anotações?
v. Pode o leitor criar texto?
b) Do ponto de vista do autor
i. Sabemos quem é que é o autor do texto?
ii. O autor é individual ou colectivo?
iii. Há "paratextos" que informem sobre o autor? (origem, adscrição profissional, etc.)
c) Do ponto de vista do texto
i. Em quê língua ou línguas está escrito o texto?
ii. Impõe-se o texto sobre os outros elementos da obra? (Hiperligações, imagem, som, movimento...)
iii. Constrói-se uma narração coerente ao longo do texto?
iv. Como é o estilo do texto do ponto de vista literário?
d) Do ponto de vista do aproveitamento das possibilidades técnicas
i. Que elementos, para além do texto, aparecem na obra?
ii. Integram-se estes elementos de maneira efectiva?
iii. Houve problemas técnicos na navegação na obra?
iv. Fazem sentido os médios técnicos utilizados, contribuem à experiência da leitura?
v. Poderia esta obra, sem grandes perdas, ser publicada em forma de livro?
e) Avaliação final
i. Consegue esta obra um efeito estético no leitor?
ii. Qual é a vossa impressão como leitores? É interessante, atractiva, caótica, aborrecida, sugestiva, desconcertante...?
iii. O texto da obra é verdadeiramente literário? Em que sentido?
iv. A apresentação (interface, multimédia, etc.) fazem a experiência leitora mais rica ou distraem do texto?
Obras de narrativa hipertextual escolhidas para o análise (com link)
Análise:
Obra 1
a) Do ponto de vista do leitor
i. Pode o leitor "entrar" no texto de diferentes formas, ou há um início marcado? Há um início marcado.
ii. Pode o leitor escolher o caminho de leitura ou há uma leitura linear? Há uma leitura linear por capítulos, mas há certas acções que podem ser realizadas em alturas diferentes (por exemplo, o total do dinheiro de cada dia).
iii. Oferecem-se ao leitor umas "instruções", um "mapa" ou alguma outra ferramenta para que não fique perdido na narração? Sim, existem botões em forma de seta que guiam a acção.
iv. Pode o leitor modificar o texto ou fazer anotações? Não.
v. Pode o leitor criar texto? Também não.
b) Do ponto de vista do autor
i. Sabemos quem é que é o autor do texto? O texto é identificado como tendo sido escrito pela personagem principal (Pamela Small) e contado a Alan Bigelow (que é, na realidade, o seu autor).
ii. O autor é individual ou colectivo? Individual.
iii. Há "paratextos" que informem sobre o autor? (origem, adscrição profissional, etc.) Na página da história não, mas indo à página principal (www.webyarns.com) é possível encontrar alguma informação sobre o autor.
c) Do ponto de vista do texto
i. Em quê língua ou línguas está escrito o texto? Em inglês.
ii. Impõe-se o texto sobre os outros elementos da obra? (Hiperligações, imagem, som, movimento...) Existem outros elementos, mas o texto é o fio condutor e elemento principal.
iii. Constrói-se uma narração coerente ao longo do texto? Sim, a história vai evoluindo à medida que se avança nos capítulos.
iv. Como é o estilo do texto do ponto de vista literário? Do ponto de vista literário, o texto tem um estilo relativamente simples, sendo capaz, no entanto, de captivar o leitor.
d) Do ponto de vista do aproveitamento das possibilidades técnicas
i. Que elementos, para além do texto, aparecem na obra? Som, imagens, vídeo e diversas animações que implicam interacção com a página.
ii. Integram-se estes elementos de maneira efectiva? Na sua maioria sim.
iii. Houve problemas técnicos na navegação na obra? Não.
iv. Fazem sentido os médios técnicos utilizados, contribuem à experiência da leitura? A maioria serve para aumentar o interesse e atenção do leitor ou para complementar a parte da história que é narrada utilizando o texto. No entanto, alguns dos elementos distraem um pouco do essencial.
v. Poderia esta obra, sem grandes perdas, ser publicada em forma de livro? Caso fosse publicada em forma de livro, a obra perderia grande parte dos elementos e do ambiente criado pelo autor, perdendo grande parte do seu interesse e do a torna especial.
e) Avaliação final
i. Consegue esta obra um efeito estético no leitor? Sim. No entanto, grande parte das imagens e animações têm um aspecto antigo e podiam ser esteticamente mais modernas e agradáveis.
ii. Qual é a vossa impressão como leitores? É interessante, atractiva, caótica, aborrecida, sugestiva, desconcertante...? É cativante e interessante.
iii. O texto da obra é verdadeiramente literário? Em que sentido? Sim, pois existe uma história que é transmitida ao leitor.
iv. A apresentação (interface, multimédia, etc.) fazem a experiência leitora mais rica ou distraem do texto? A maioria enriquece a experiência de leitura, no entanto alguns elementos (nomeadamente o som de fundo) apenas distraem e prejudicam.
Obra 2
a) Do ponto de vista do leitor
i. Pode o leitor "entrar" no texto de diferentes formas, ou há um início marcado? Não. Existe um início marcado.
ii. Pode o leitor escolher o caminho de leitura ou há uma leitura linear? Há uma leitura linear.
iii. Oferecem-se ao leitor umas "instruções", um "mapa" ou alguma outra ferramenta para que não fique perdido na narração? Sim. Tem um mapa para nos orientar-mos na leitura.
iv. Pode o leitor modificar o texto ou fazer anotações? Não.
v. Pode o leitor criar texto? Sim pode. O leitor pode criar textos para comentar ou fazer sugestões sobre o texto literário.
b) Do ponto de vista do autor
i. Sabemos quem é que é o autor do texto? Sim. O nome do autor é MD Coverly
ii. O autor é individual ou colectivo? Individual.
iii. Há "paratextos" que informem sobre o autor? (origem, adscrição profissional, etc.)
c) Do ponto de vista do texto
i. Em quê língua ou línguas está escrito o texto? O texto está escrito em Inglês.
ii. Impõe-se o texto sobre os outros elementos da obra? (Hiperligações, imagem, som, movimento...) Sim, o texto apresenta várias hiperligações, imagens com movimentos.
iii. Constrói-se uma narração coerente ao longo do texto? Sim.
iv. Como é o estilo do texto do ponto de vista literário? O estilo do texto é uma narrativa.
d) Do ponto de vista do aproveitamento das possibilidades técnicas
i. Que elementos, para além do texto, aparecem na obra? Para além do texto, aparecem elementos como a caracterização das personagens, comentários, críticas sobre o texto literário e uma breve explicação do mesmo.
ii. Integram-se estes elementos de maneira efectiva? Sim.
iii. Houve problemas técnicos na navegação na obra? Não.
iv. Fazem sentido os médios técnicos utilizados, contribuem à experiência da leitura? Sim. Ajudam a interpretar o texto literário.
v. Poderia esta obra, sem grandes perdas, ser publicada em forma de livro? Não. A obra precisaria de estar mais completa.
e) Avaliação final
i. Consegue esta obra um efeito estético no leitor? Sim. O texto tem uma grande variedade de cores, o que chama a atenção do leitor.
ii. Qual é a vossa impressão como leitores? É interessante, atractiva, caótica, aborrecida, sugestiva, desconcertante...? A história é interessante e atractiva, porque foge da história habitual do "Era uma vez...".
iii. O texto da obra é verdadeiramente literário? Em que sentido? Sim.
iv. A apresentação (interface, multimédia, etc.) fazem a experiência leitora mais rica ou distraem do texto? A apresentação faz com que a leitura seja mais rica, porque apresenta cores mais atractivas, chamam a atenção, em vez de retrair.
Obra 3
a) Do ponto de vista do leitor
i. Pode o leitor "entrar" no texto de diferentes formas, ou há um início marcado?
ii. Pode o leitor escolher o caminho de leitura ou há uma leitura linear?
iii. Oferecem-se ao leitor umas "instruções", um "mapa" ou alguma outra ferramenta para que não fique perdido na narração?
iv. Pode o leitor modificar o texto ou fazer anotações?
v. Pode o leitor criar texto?
b) Do ponto de vista do autor
i. Sabemos quem é que é o autor do texto?
ii. O autor é individual ou colectivo?
iii. Há "paratextos" que informem sobre o autor? (origem, adscrição profissional, etc.)
c) Do ponto de vista do texto
i. Em quê língua ou línguas está escrito o texto?
ii. Impõe-se o texto sobre os outros elementos da obra? (Hiperligações, imagem, som, movimento...)
iii. Constrói-se uma narração coerente ao longo do texto?
iv. Como é o estilo do texto do ponto de vista literário?
d) Do ponto de vista do aproveitamento das possibilidades técnicas
i. Que elementos, para além do texto, aparecem na obra?
ii. Integram-se estes elementos de maneira efectiva?
iii. Houve problemas técnicos na navegação na obra?
iv. Fazem sentido os médios técnicos utilizados, contribuem à experiência da leitura?
v. Poderia esta obra, sem grandes perdas, ser publicada em forma de livro?
e) Avaliação final
i. Consegue esta obra um efeito estético no leitor?
ii. Qual é a vossa impressão como leitores? É interessante, atractiva, caótica, aborrecida, sugestiva, desconcertante...?
iii. O texto da obra é verdadeiramente literário? Em que sentido?
iv. A apresentação (interface, multimédia, etc.) fazem a experiência leitora mais rica ou distraem do texto?